小学语文高段“群文阅读”教学策略的实践与探索

本论文聚焦小学语文高段“群文阅读”教学策略的实践与探索，通过深入分析群文阅读的内涵与意义，探讨其在小学语文高段教学中的重要性。针对当前教学中存在的问题，从阅读目标设定、文本选择、教学模式构建、评价体系完善等方面提出切实可行的教学策略，旨在提升小学语文高段群文阅读教学质量，培养学生的综合阅读能力与语文核心素养，为小学语文教学改革提供有益参考。