核心素养视角下小学美术教学评价体系的建构

素质教育理念持续加深，小学美术教育目标定位和实践路径产生明显改变，教师应当着重加强学生的美术鉴赏能力，系统塑造学生的艺术审美能力和文化认识水平，按照学生个体差异和学习特点来制定个性化的教学方案，更新课堂互动形式，做到教学活动和学生成长需求的精确对接，按照新课程标准的要求，当构建小学美术教学质量评判体系的时候，要加入核心素养培育要素，探寻多种评判手段并改进操作流程，促使小学美术教育迈向新的高度。