核心素养视域下初中地理跨学科主题教育模式探索

核心素养视域下，初中地理教育需突破学科壁垒，通过跨学科主题教育模式培养学生的综合能力。本文针对当前初中地理跨学科主题教育中存在的主题设计零散、学科融合表面化、评价体系不匹配等问题，剖析影响其实施的教师跨学科能力、课程资源整合、教学理念等因素，提出构建系统化主题体系、创新教学实施路径、完善评价机制等探索方向，并结合实践进行思考，为提升初中地理教育质量提供参考。