核心素养导向下的小学英语单元整体作业设计与实践研究—以外研版四年级上册Unit 2“Helping at Home”为例

在核心素养教育理念深入推进的背景下，小学英语作业设计需突破传统碎片化、机械性的局限，转向单元整体视角下的综合性、实践性设计。本文以外研版四年级上册Unit2“Helping at Home”为研究对象，围绕核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大维度，探索小学英语单元整体作业的设计框架与实践路径。研究通过明确单元作业整体目标、构建分层递进的作业内容体系、优化作业实施流程与评价方式，实现作业与课堂教学的深度融合，助力学生核心素养的全面发展。研究表明，科学的单元整体作业设计能够有效提升学生英语学习兴趣，增强语言运用能力，同时培养学生的责任意识与合作精神，为小学英语作业改革提供实践参考。