小学生数学抽象思维的培养策略——从具体到抽象的教学转化

数学抽象思维是小学生数学学习能力的核心组成部分，其发展水平直接影响学生对数学知识的理解与运用。小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，在这一时期，通过“从具体到抽象”的教学转化策略培养其抽象思维具有重要意义。本文基于小学生思维发展的特点，探讨了具体到抽象教学转化的内在机制，并从强化具体感知、引导归纳概括、促进符号表征转化、协同思维发展及注重知识系统化等方面，提出了培养小学生数学抽象思维的具体策略，旨在为小学阶段的数学教学提供理论参考。