高中生物教学中情境创设策略探析

情境创设是破解高中生物教学抽象知识理解难、学生主动参与度低等问题的关键路径，其质量直接影响教学目标达成与学生生物学科核心素养培养效果。当前高中生物情境创设存在目标模糊、脱离学科本质、学生参与浅层化等问题。本文从教学目标精准锚定、学科特色深度融合、学生参与主动驱动、技术手段创新赋能四个维度，系统探索高中生物教学中情境创设的具体策略，旨在为高中生物教师提供可操作的实践方案，推动情境创设与教学过程深度融合，助力学生深化知识理解、提升思维能力、培育学科核心素养。