核心素养视域下小学数学课堂作业的设计与实施

核心素养导向的小学数学教育改革，要求课堂作业从“知识巩固”转向“能力培育”，突破传统作业“重复机械、形式单一”的局限。本文以小学数学核心素养数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、推理能力、模型思想）为统领，从作业内容设计、实施流程、优化调整、效果评估四个维度，梳理课堂作业设计与实施的具体路径，明确各环节操作要点，旨在帮助小学数学教师构建“素养导向”的作业体系，让作业成为学生深化知识理解、发展数学思维、提升核心素养的重要载体，为小学数学教学质量提升提供实践支撑。