摘要：
初中数学作为基础学科，其知识体系与物理、语文、美术、科学等学科存在紧密关联。当前初中数学教学存在“学科壁垒明显、知识应用场景单一”的问题，导致学生难以将数学知识与其他学科及生活实际结合，知识迁移与应用能力薄弱。本文从融合内容的系统性设计、教学方法的跨学科创新、融合资源的整合与开发、跨学科评价体系的构建四个维度，提出具体实践策略，包括构建“数学+多学科”主题式融合内容体系、创新“项目式+情境化”跨学科教学方法、整合“教材+生活+数字”多元融合资源、建立“过程+能力”导向的跨学科评价机制，旨在打破学科界限，提升数学教学的趣味性与实用性，培养学生的跨学科思维与综合应用能力，为初中数学教学改革提供实践参考。