摘要：
本文以初中物理核心素养物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任）为统领，结合初中生实验能力差异，从“分层教学目标锚定、分层实验内容设计、分层教学活动实施、分层教学评价优化”四个维度，构建核心素养导向的初中物理实验课堂分层教学体系。通过将核心素养拆解为不同层次学生可达成的具体实验目标，设计适配的实验内容与操作任务，配套动态化评价机制，旨在解决传统实验教学“一刀切”导致的“能力强学生探究深度不足、能力弱学生操作困难”问题，让不同层次学生均能在实验中建构物理观念、发展科学思维、提升探究能力、培育科学态度，为初中物理实验教学落实核心素养目标提供可操作的实践路径。