“双减”背景下小学音乐课后服务活动的创新设计与实施

“双减”政策的全面推进，为小学教育回归育人本质提供了重要契机，而音乐课后服务作为素质教育的关键载体，其创新设计与有效实施对提升学生艺术素养、促进学生全面发展具有重要意义。本文基于“双减”政策对小学课后服务的要求，分析当前小学音乐课后服务活动存在的问题，从内容体系、实施形式、保障机制三个维度探索创新路径，旨在构建科学、高效、符合小学生身心发展规律的音乐课后服务模式，为小学音乐教育的高质量发展提供参考。