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任务驱动下的高中《乡土中国》整本书阅读实践研究

摘要:
《乡土中国》作为高中语文整本书阅读的重要文本,其理论性与抽象性对学生的阅读能力提出了较高要求。任务驱动教学法以问题为导向、以任务为载体,为解决这一阅读难题提供了有效路径。本文从任务驱动教学法与《乡土中国》整本书阅读的适配性出发,探讨任务设计的原则与维度,分析实践过程中的实施策略,旨在构建具有操作性的阅读教学框架,提升学生的文本解读能力、逻辑思维能力与文化思辨能力,为高中整本书阅读教学提供理论参考与实践范式。
作者: 侯娅红
作者单位: 攀枝花市大河中学
刊 名: 中国教师
Journal: Chinese teachers
年,卷(期): 2025年9期
分类号: G688.2
关键词: 任务驱动《乡土中国》整本书阅读高中语文阅读实践
机标分类号: G
在线出版日期: 2025年9月15日
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