小学语文课堂教学中学习动机激发策略研究

学习动机是推动小学生主动参与语文学习、提升课堂实效的核心动力。当前小学语文课堂中，部分教学因内容脱离学生生活、互动形式单一、反馈缺乏针对性等问题，导致学生学习动机薄弱、参与积极性不足。本文结合小学语文教学实际与小学生身心发展特征，从“重构教学内容吸引力”“优化课堂互动形式”“完善学习成果反馈机制”“营造积极课堂氛围”四个维度，提出具体的动机激发策略，旨在通过系统性教学设计，让学生从“被动学”转向“主动学”，切实提升语文学习的内驱力与参与度，为语文核心素养发展奠定基础。