摘要：
坚持性是幼儿意志品质发展的核心维度，对其学习能力建构、问题解决素养培育及长远社会适应性形成具有关键影响。大班阶段作为幼儿坚持性发展的关键窗口期，当前部分幼儿在活动中普遍存在注意力稳定性不足、面对困难易退缩等问题，制约了意志品质的良性发展。本研究以《3-6岁儿童学习与发展指南》为理论依据，立足大班幼儿“以游戏为基本活动”的年龄特征，将游戏化教学理念系统融入日常教学场景，通过目标化游戏设计、阶梯式情境创设、自主性权利赋予及过程性评价强化等策略，探索提升幼儿坚持性的实践路径。研究结果显示，科学构建的游戏化教学模