跨学科融合在小学音乐教学中的实践探索

在核心素养导向的小学教育改革背景下，单一学科的教学模式已难以满足学生综合能力发展的需求。小学音乐学科作为美育的重要载体，其与多学科的融合实践，既是对音乐教学内容的拓展，也是对教学方法的创新。本文围绕跨学科融合在小学音乐教学中的实践展开研究，从学科融合的核心方向、教学实施的具体策略、教学资源的整合路径、评价机制的配套保障四个维度，系统梳理跨学科融合的实践框架，明确各环节的操作要点与协同逻辑，旨在为小学音乐教师提供可落地的跨学科教学方案，助力音乐教学突破学科边界，实现“以美育人”与综合素养培育的协同推进。