摘要：
在核心素养导向的教育改革背景下，小学道德与法治课程作为培养学生道德品质、法治意识、家国情怀的核心载体，其课堂教学设计需突破传统知识传授的局限，以“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五大核心素养为统领。本文聚焦小学道德与法治课堂，从教学设计的核心导向锚定、教学内容重构、教学方法创新、教学评价适配四个维度，系统探究基于核心素养的教学设计策略。通过精准对接核心素养目标、重构生活化与实践性教学内容、创新体验式与探究式教学方法、建立素养导向的多元评价体系，实现核心素养与课堂教学的深度融合。研究表明，