摘要：
在小学英语教学中，词汇记忆是学生语言学习的基础，也是影响英语学习效果的关键环节。当前部分小学生在英语词汇记忆中存在机械记忆为主、记忆效率低下、遗忘速度快、应用能力薄弱等问题，制约了英语综合能力的发展。本文聚焦小学英语词汇教学实际，从多感官融合记忆、语境化场景记忆、结构化关联记忆、个性化适配记忆四个维度，系统探究科学有效的词汇记忆策略，并结合实践应用成效，形成可操作的教学实践方案。研究表明，优化后的词汇记忆策略能显著提升学生词汇记忆的效率与持久性，增强学生运用词汇的主动性，同时培养学生的自主记忆能力，为小学