摘要：
“微德育”作为新时代德育工作的创新形态，以其碎片化、渗透式、生活化的特点，契合小学低年级学生认知规律与行为养成需求，成为思政班主任优化班级管理、落实立德树人根本任务的重要路径。本文以小学低年级日常行为规范培养为切入点，从“微德育”的核心内涵与价值出发，系统分析思政班主任在班级管理中融入“微德育”的逻辑起点，进而从目标细化、场景挖掘、载体创新、评价优化四个维度，构建“微德育”视角下的班级管理策略体系，最后提出策略实施的保障机制，旨在为提升小学低年级思政班主任班级管理效能、促进学生良好行为习惯养成提供理论参考