摘要：
推理能力是小学数学核心素养的重要组成部分，直接影响学生数学思维的深度与问题解决能力的发展。探究式教学作为以学生为主体的教学模式，通过创设问题情境、引导自主探究、鼓励思维碰撞等环节，为推理能力的培养提供了有效载体。本文从推理能力在小学数学教学中的价值定位出发，分析探究式教学与推理能力发展的内在关联，进而提出基于推理能力培养的小学数学探究式教学实施路径，包括教学目标的精准定位、教学内容的深度挖掘、教学过程的科学设计以及教学评价的多元构建，旨在为小学数学教学中实现“知识传授”与“能力培养”的协同发展提供理论参考与实践思路。