小学数学中培养学生“模型意识”的实践研究——以解决问题为例

在小学数学教学体系中，解决问题是连接数学知识与实际应用的关键纽带，而模型意识的培养则是提升学生问题解决能力、发展数学核心素养的重要途径。本文以小学数学解决问题教学为载体，围绕模型意识的培养展开实践研究。首先剖析当前小学数学解决问题教学中模型意识培养的现状与问题，随后从教学目标重构、教学过程优化、教学方法创新三个维度，提出培养学生模型意识的具体策略，最后强调通过教学评价改革与教师专业素养提升为模型意识培养提供保障，旨在为小学数学教学中有效落实模型意识培养目标、促进学生数学思维与应用能力发展提供理论参考与实践方向。