多元化评价在小学数学课堂中的应用——过程性评价与终结性评价的结合

在小学数学教学中，评价作为教学活动的重要组成部分，对学生的学习效果、教师的教学改进以及教学目标的实现具有关键作用。传统的小学数学评价多以终结性评价为主，侧重于对学生学习结果的考核，难以全面反映学生的学习过程和综合素养。多元化评价将过程性评价与终结性评价相结合，既能关注学生在学习过程中的表现和进步，又能对学生的学习成果进行全面检验。本文探讨多元化评价在小学数学课堂中的应用意义，分析过程性评价与终结性评价结合的具体策略，旨在为提升小学数学教学质量提供参考。