“情境创设法”提升小学生数学学习兴趣的实践研究

数学学习兴趣是影响小学生数学学习效果的关键因素，而情境创设法作为一种创新的教学方法，在激发学生学习兴趣方面具有独特优势。本文从情境创设法的内涵与价值出发，分析当前小学生数学学习兴趣缺失的原因，探讨通过情境创设法提升小学生数学学习兴趣的实践路径，包括生活情境、问题情境、游戏情境等不同类型情境的创设策略，以及保障情境创设法有效实施的相关措施，旨在为小学数学教学提供理论参考与实践指导，促进小学生数学学习兴趣的提升和数学素养的发展。