摘要：
在核心素养导向的教育改革背景下，跨学科融合已成为打破学科壁垒、培养学生综合能力的重要路径。小学数学作为基础教育阶段的核心学科，与科学学科在知识体系、思维方法上存在诸多契合点，“数学+科学”的融合教学能够有效提升学生的数学应用能力与科学探究素养。本文从跨学科融合的内涵与价值出发，结合小学数学与科学学科的共性特征，从教学目标重构、教学内容整合、教学方法创新、教学评价优化四个维度，探讨“数学+科学”融合视角下的小学数学教学设计策略，旨在为基础教育阶段跨学科教学实践提供理论参考与实践思路，助力学生形成整体化的知识观与系统化的思维能力。