数学项目式学习在“我的早餐我做主”中的实践与探索

本研究以“我的早餐我做主”为主题在五年级开展了数学项目式教学活动，通过学生自主设计一周营养早餐方案，引导学生运用数学知识解决生活问题。研究过程中，学生不仅掌握了小数运算、统计图表绘制等数学技能，还培养了团队协作、信息筛选等综合能力。项目最终形成了9份各具特色的营养早餐设计方案，其中“希望之星组”的方案获得“最优项目小组”称号。