小学数学课堂中差异化教学的实施策略研究

差异化教学是应对小学数学课堂学生认知水平、学习能力差异的关键路径，其核心在于“因材施教”，通过适配不同学生的学习需求，实现“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。本文从教学目标分层设计、教学内容弹性适配、教学方法动态调整、教学评价多元构建四个维度，系统探索小学数学课堂差异化教学的具体实施策略，旨在为小学数学教师提供可操作的实践方案，破解“一刀切”教学的局限，提升课堂教学的针对性与有效性，助力学生数学核心素养的个性化发展。