初中物理教学中引导学生进行科学探究的策略

科学探究是初中物理核心素养的重要组成部分，也是培养学生创新思维与实践能力的关键途径。当前初中物理教学中，科学探究常存在“形式化探究”“教师主导探究”等问题，难以充分发挥学生的主体性与探究性。本文围绕初中物理教学中科学探究的有效引导展开，从探究问题设计、探究过程分层指导、探究方法系统渗透、探究评价多元优化四个维度，梳理具体实施策略，明确各环节操作要点，旨在帮助初中物理教师构建“学生为主体、教师为引导”的科学探究教学体系，引导学生在自主探究中深化物理知识理解、掌握科学探究方法、提升科学思维素养，实现从“被动接受”到“主动探究”的转变。