小学音乐教学运用音乐游戏研究

音乐游戏是契合小学生认知特点与音乐学习规律的教学载体，能有效激发学生音乐学习兴趣、提升教学实效。当前小学音乐教学中运用音乐游戏存在“游戏与教学目标脱节、游戏类型单一、实施缺乏系统性”等问题，导致音乐游戏沦为“形式化活动”，难以发挥育人价值。本文结合小学音乐教学内容与学生身心特点，从教学环节适配、游戏类型优化、实施保障构建三个维度，探索音乐游戏在小学音乐教学中的运用路径，旨在为小学音乐教师提供实践参考，助力音乐游戏与教学深度融合，提升学生音乐素养。