思维导图在小学英语复习课中的应用研究

小学英语复习课承担着“梳理知识体系、强化记忆联结、提升语言应用能力”的核心任务，而传统复习课常因“知识碎片化呈现、学生被动参与”导致效果不佳。思维导图以“可视化、结构化”为核心优势，能有效帮助小学生整合英语知识、构建知识网络。本文结合小学英语复习课的教学需求与小学生学习特征，从“复习课导向的思维导图设计”“多环节的思维导图应用”“应用效果的优化策略”三个维度，探索思维导图在复习课中的具体应用路径，旨在通过思维导图激发学生复习主动性，提升复习课的系统性与实效性，助力学生夯实英语知识基础、提升语言综合能力。