核心素养导向下小学“立德树人”教学评价体系的优化研究

随着教育改革的不断深化，核心素养成为小学教育的重要导向，而“立德树人”作为教育的根本任务，其教学评价体系的优化至关重要。当前小学“立德树人”教学评价体系存在评价理念滞后、评价内容片面、评价方式单一以及评价主体局限等问题，难以满足核心素养培养的需求。本文从核心素养与“立德树人”的内在联系出发，结合小学教育教学实际，提出从更新评价理念、完善评价内容、创新评价方式、拓展评价主体等方面优化教学评价体系，并阐述了相应的实施保障措施，旨在构建科学、全面、有效的小学“立德树人”教学评价体系，促进学生核心素养的提升和全面发展，为小学教育质量的提高提供有力支撑。