摘要：
人的习惯不是天生的，而是在后天的生活、学习、实践和环境中逐步形成的。家长和教师可以共同关注孩子的身心健康、社交能力、学习习惯等方面，注重个体化的需求，提高家园共育沟通效果的重要途径,家长要随时注意邻里关系、夫妻感情及为人处世等自己的言行举止，一定要以身作则，做出榜样，正面诱导，给孩子树立良好的学习榜样。幼儿教育工作者要树立良好的形象，以身作则，以正为范，给孩子树立良好的榜样,鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法，家长和幼儿教育者要适时、适当地给予幼儿表扬和鼓励，使孩子获得一种被赏识的成就感，被肯定的喜悦感，从而强化孩子良好行为习惯的养成,在完善规范系列教育与管理的同时，要培养幼儿友爱、勇敢、克服困难、讲礼貌、守纪律的品德行为等方面的一系列教育行为，帮助幼儿建立自信心树自我管理能力。