高中物理合作学习小组的构建与管理策略

高中物理学科具有较强的逻辑性、抽象性和实验性，传统单一的教学模式难以充分满足学生的学习需求，而合作学习小组作为一种高效的教学组织形式，能有效弥补传统教学的不足。本文从高中物理教学的实际需求出发，探讨合作学习小组的构建原则与具体方法，分析在小组运行过程中的管理策略，包括目标管理、过程管理、评价管理等方面，旨在为高中物理教师优化教学组织形式、提升教学质量提供理论参考，促进学生物理核心素养的培养与发展。