基于学生思维可视化的小学高段数学画图策略应用实践研究

思维可视化是小学高段数学教学中深化学生认知的关键手段，而画图策略是实现数学思维外显的重要载体。本文围绕基于学生思维可视化的小学高段数学画图策略应用，从“适配思维类型的画图策略选择”“分层递进的画图教学实施”“聚焦思维进阶的能力培养”“指向思维过程的评价优化”四个维度，提出具体实践路径：通过策略选择匹配不同数学思维需求，依托分层实施降低画图应用门槛，借助能力培养推动思维深度发展，以评价优化保障思维可视化实效。旨在为小学高段数学教师提供可操作的教学思路，助力学生通过画图将抽象数学思维转化为具象表达，提升问题解决能力与思维品质。