初中生英语学习兴趣与学业成绩的相关性分析

本文聚焦初中生英语学习兴趣与学业成绩的相关性，通过理论分析与文献综述的方法，界定核心概念，结合自我决定理论、布鲁姆教育目标分类学等理论基础，剖析学习兴趣影响学业成绩的内在机制，探讨教师、家庭、教学资源等外部因素对二者相关性的调节作用，并提出提升初中生英语学习兴趣的策略。研究发现，初中生英语学习兴趣与学业成绩呈显著正相关，兴趣通过增强学习投入、优化学习策略、改善学习情绪等路径促进成绩提升，而外部环境因素可通过影响兴趣水平间接作用于成绩。该研究为初中英语教学中兼顾兴趣培养与成绩提升提供理论参考。