培养初中生物理科学思维的教学路径研究

物理科学思维是初中生核心素养的重要组成部分，涵盖模型建构、科学推理、科学论证与质疑创新等关键能力，其培养质量直接影响学生对物理知识的深度理解与问题解决能力的提升。本文结合初中物理学科特性与学生认知发展规律，从教学内容重构、教学方法创新、实验教学深化、评价体系优化四个维度，探索培养初中生物理科学思维的具体教学路径，旨在为一线物理教师提供可操作的教学策略，助力学生形成严谨、系统的物理科学思维，为后续理科学习奠定坚实基础。