基于核心素养的高中数学单元教学设计研究

随着教育改革的不断深化，核心素养成为高中教育教学的重要导向，高中数学作为培养学生逻辑思维、理性精神的关键学科，其教学模式需围绕核心素养进行革新。单元教学设计作为整合教学内容、优化教学流程的重要方式，能够有效衔接数学知识与核心素养的培养目标。本文从核心素养与高中数学单元教学设计的内在关联出发，分析当前高中数学单元教学设计存在的问题，探索基于核心素养的高中数学单元教学设计的理论基础与实践策略，旨在为提升高中数学教学质量、落实核心素养培养目标提供参考。