怎样更好的利用图片进行图文结合的小学英语教学实践研究

在小学英语教学中，图文结合是符合小学生认知特点的有效教学方式，而图片作为视觉符号，能为抽象的英语知识提供具象支撑。本文结合小学英语教学实际，分析图片在图文结合教学中的应用价值，针对当前教学中图片运用存在的问题，并从图片选择、呈现方式、互动设计三个维度提出优化策略，旨在为提升小学英语教学质量提供实践参考。