摘要：
在教育数字化转型背景下，AI技术与学科教学的深度融合成为推动教学变革的重要力量。初中数学“数据分析”单元作为培养学生数据意识与统计思维的关键内容，传统教学模式常因难以精准把握学生学习差异而导致教学效率低下。本文以AI作业批改系统为技术支撑，探讨其在“数据分析”单元个性化教学中的实践路径。研究从AI作业批改系统的核心优势出发，分析该系统在学情诊断、资源推送、教学调控等环节的应用策略，进而总结实践过程中的成效与不足，旨在为初中数学个性化教学的深化开展提供理论参考与实践范式，促进学生数学核心素养的精准培育。