新课标背景下初中数学教材例题改编策略研究——以人教版“二次函数”例题为例

随着义务教育数学课程标准（2022年版）的颁布与实施，初中数学教学迎来了以核心素养为导向的变革浪潮。教材例题作为连接知识传授与能力培养的关键载体，其设计与改编直接影响教学效果和学生核心素养的培育。本文以人教版初中数学“二次函数”相关例题为研究对象，立足于新课标要求，深入剖析当前教材例题在适配核心素养目标、满足学生差异化需求、关联真实生活情境等方面存在的不足，进而从情境创设、梯度设计、思维拓展、跨学科融合四个维度，系统提出新课标背景下初中数学教材例题的改编策略，旨在为教材编写优化与一线数学教学实践提供理论参考与实践路径，助力实现“教—学—评”一体化的教学目标，促进学生数学学科核心素养的全面发展。