双减政策下初中英语课堂教学效率提升策略

“双减”政策以“减轻学生作业负担与校外培训负担”为核心，倒逼初中英语教学从“依赖课外补能”转向“聚焦课堂提效”。当前初中英语课堂存在“目标模糊、内容冗余、方法单一”等问题，难以适应“双减”对“高效课堂”的要求。本文结合“双减”政策内涵与初中英语学科特点，从明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法、完善评价体系等方面，探究课堂教学效率提升的具体策略，同时指出实践中存在的问题并提出优化建议，旨在通过课堂教学改革，实现“减量不减质”，助力学生英语核心素养的有效培育。