课后习题融入小学语文教学的价值重构与实践意义

课后习题作为小学语文教学体系的重要组成部分，长期以来在教学实践中多被视为知识巩固的工具，其价值被局限于单一的应试导向层面。本文基于小学语文教学改革的时代需求，从价值重构与实践意义两个维度展开研究，提出应打破传统课后习题的功能边界，将其重塑为连接课堂教学与生活实践、促进学生语言素养提升、培养思维能力与学习习惯的重要载体。通过分析课后习题在教学目标达成、教学过程优化、学生发展赋能等方面的实践作用，旨在为小学语文教学中课后习题的科学运用提供理论支撑，推动小学语文教学从“知识传授”向“素养培育”的深度转型。