核心素养导向下小学民语文阅读教学策略优化研究

在核心素养教育理念全面渗透的背景下，小学民语文阅读教学作为传承民族文化、提升学生语言能力与人文素养的关键载体，其教学质量直接影响民族地区基础教育的成效。本文立足于核心素养的内涵要求，结合小学民语文阅读教学的特殊性，分析当前教学中存在的目标定位模糊、内容挖掘不深、方法单一固化、评价体系不完善等问题，并从教学目标重构、教学内容优化、教学方法创新、评价机制完善四个维度，提出具体的教学策略优化路径，旨在推动小学民语文阅读教学实现从“知识传授”向“素养培育”的转变，为民族地区小学生核心素养的全面发展提供有力支撑。