摘要：
红色文化是培育小学生家国情怀与文化自信的重要载体，小学语文红色文化主题课堂需突破传统教学局限，实现“文化传承”与“素养培养”的协同。项目式学习以“问题驱动、自主探究、实践赋能”为核心，与红色文化主题教学“重体验、强认同、促传承”的需求高度契合，能有效解决传统课堂“形式单一、参与被动、理解表面化”等问题。本文立足项目式学习理念与小学语文教学实际，先分析二者适配性与应用价值，再从项目设计原则、课堂实施流程、实践保障机制三个维度，系统探索应用路径，最后指出实践注意事项，为教师优化红色文化教学、落实立德树人目标提