社会交往情境对学前儿童语言运用能力的影响

学前阶段是儿童语言运用能力发展的关键期，而社会交往情境作为儿童语言实践的核心场域，直接影响其语言表达、理解与沟通能力的形成。本文从社会交往情境与学前儿童语言运用能力的内在关联出发，结合学前儿童认知发展特点，分析家庭、幼儿园、社区三类核心社会交往情境对儿童语言运用能力的具体影响路径，同时指出当前情境创设中存在的“互动不足”“内容单一”等问题并提出优化建议，旨在为学前教育工作者与家长提供科学依据，通过构建优质社会交往情境，促进学前儿童语言运用能力的全面发展。