摘要：
二十四节气作为中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的自然认知、民俗风情与人文智慧，与小学语文写作教学的融合，既能帮助学生感受传统文化魅力，又能为写作提供鲜活素材与情感支撑。当前小学语文教学中，节气文化与写作融合存在文化挖掘浅表化、写作指导碎片化、融合形式单一等问题，难以充分发挥育人价值。本文结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求与小学生认知特点，从明确融合教学目标、整合教学内容、创新教学方法、完善评价体系四个维度，探索二者融合的教学实践路径，旨在为提升学生传统文化素养与写作能力、实现“文化传承