摘要：
批判性思维是小学高段学生语文核心素养的重要组成部分，也是学生从“被动接受知识”转向“主动建构认知”的关键能力。小学高段（4-6年级）学生正处于逻辑思维萌芽阶段，语文课堂作为语言训练与思维发展的主阵地，需结合文本阅读、口语表达、写作实践等教学环节，系统渗透批判性思维培养。当前小学高段语文教学中，存在“重文本解读统一、轻多元思考”“重答案正确性、轻质疑过程”的问题，制约了学生批判性思维的发展。本文基于小学高段学生认知规律与语文课程标准要求，从文本解读、问题设计、表达训练、评价引导四个维度，梳理小学高段语文课堂