小学语文阅读课中课后习题的分层融入教学实践

在小学语文阅读教学中，课后习题是巩固教学效果、提升学生阅读能力的重要载体。然而，传统课后习题设计往往忽视学生个体差异，导致习题适配性不足，难以满足不同层次学生的学习需求。本文基于分层教学理论，探讨课后习题分层融入小学语文阅读课的教学实践路径，从习题分层设计的原则、分层融入的实施策略以及效果评估三个维度展开分析，旨在通过差异化的习题设计与融入方式，激发学生阅读兴趣，促进不同层次学生阅读素养的协同提升，为小学语文阅读教学的优化提供参考。