信息技术与高中生物实验教学深度融合的路径探索——以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例

“绿叶中色素的提取和分离”作为高中生物光合作用模块的核心实验，其传统教学模式存在操作把控难、结果稳定性差、探究深度不足等问题。信息技术为突破这些瓶颈提供了可行方案。本文以该实验为研究载体，从教学实践需求出发，构建“虚拟预演—精准操作—数字分析—智能评价”的四维融合路径：通过虚拟仿真技术化解操作难点，借助数字化工具优化实验流程，利用数据处理技术提升分析精度，依托智慧平台重构评价体系。实践表明，该融合路径能显著提高实验教学效率，强化学生科学探究能力与数字化素养，为高中生物实验教学的信息化转型提供实践范式。