小学语文大单元教学中跨学科融合的策略与分析

随着教育改革的不断深化，核心素养导向下的小学语文教学逐渐从单一的知识传授转向综合能力的培养，大单元教学作为整合教学内容、提升教学效能的重要形式，其与跨学科融合的结合成为推动语文教学创新的关键路径。本文立足于小学语文教学的学科特性与学生认知发展规律，从教学目标重构、内容整合、方法创新及评价优化四个维度，系统探讨大单元教学中跨学科融合的实施策略，并深入分析该融合模式的教育价值与实践挑战，旨在为小学语文教学突破学科壁垒、促进学生综合素养发展提供理论参考与实践思路。