以问题驱动教学法提升小学科学教学质量的研究

小学科学课程是培养学生科学素养、创新思维与实践能力的核心载体，其教学质量直接关系到基础教育阶段科学启蒙教育的成效。问题驱动教学法以“问题”为核心纽带，通过引导学生围绕真实或结构化的问题展开探究、分析与解决，实现知识建构与能力发展的深度融合。本文立足于小学科学教学的特点与要求，深入探讨问题驱动教学法在提升教学质量中的核心价值，分析当前应用中存在的问题，并从问题设计、探究引导、评价优化三个维度提出具体实施策略，旨在为小学科学教学改革提供理论参考与实践路径，助力学生科学素养的系统性提升。