故事教学法在小学英语对话教学中的应用及对口语能力的影响

小学阶段是英语学习的启蒙时期，对话教学作为培养学生语言运用能力的关键环节，其教学效果直接影响学生口语能力的发展。故事教学法凭借自身生动性、情境性与趣味性的特点，与小学生的认知规律和学习需求高度契合，为小学英语对话教学提供了有效的教学路径。本文从故事教学法的核心内涵出发，系统分析其在小学英语对话教学中的具体应用策略，包括教学目标的锚定、教学内容的重构以及教学互动的优化，并进一步探讨该教学法对小学生英语口语能力在表达准确性、流畅性、逻辑性及交际主动性方面的积极影响，旨在为小学英语对话教学的改革与实践提供理论参考和实践思路。