基于核心素养的乡镇初中英语分层教学策略：聚焦学困生词汇与语法能力转化研究

当下，乡镇初中英语教育大多采用“一刀切”的教学方法，很难适应学困生的发展需求，造成一些学生慢慢失去学习动力和信心。打造以核心素养为主导的差异化教学系统极为重要，特别是针对学困生在词汇累积、语法规则运用等方面的提升，这对于改进乡镇初中英语教学质量十分关键，本研究欲通过成体系的分层规划和精准干预，让学困生跨过学习上的卡壳，促使他们各方面英语能力均有所优化。